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经过第一堂课的震撼教育，在同学争相走告、多方传颂后，今天刑法总则的教室听课大
满，我几乎走不进教室；好不容易在隔壁教室搬了一张椅子，挤到最后面角落的位置才坐了下来。
“各位同学大家好，上次被我说必须弃选的、可以不用来的，请出去。”
陈老师一进来，就面带微笑赶走了全班百分之三十的学生。
“喵的！我说的话你们没听见吗？”
话说完，两支白板笔飞了出去，分别打中躲在角落的两个男同学。
“你们上次在课堂上打手枪，你搓了16下阴茎，他搓了25下阴茎，被我说不用来了，还死撑？”
你娘卡好，最好是连
家打几下你都知道啦！连当事都不记得了吧。
果然那两个男同学瞪大眼睛，羞愧地弯着腰从
中挤出教室。
喔，我有印象，他们也是上次在课堂上打手枪的那些其中之二，不过老师记
和观察力真的有这么好吗？
“不要忘记，老师智商有185。”仿佛在回应我的疑问般，用白板笔书写了几个字后，陈老师转身朝着我开了
。
死了，她真的盯上我了。
今天她虽然穿的是白色连身长裙，有“风吹仙袂飘飘举”的感觉，但是我一点都不觉得她是仙子，比较像顽皮的恶魔。
“上次讲到罪刑法定主义的两个子原则，其他两个是‘习惯法不得作为发动刑罚的依据’和‘构成要件与刑罚的明确’。这个简单，回家自己看，我们今天只针对构成要件与刑罚的明确做一点讲解，要注意这四个子原则都有例外的学说喔。”
我想到“回家自己看”不是国中健康教育老师最喜欢用来搪塞，不教第14章教育的理由吗？现在她是叫我们回家自己看刑法，却在课堂上讲教育；唉，真是沧海桑田、事全非。
“构成要件，以后大家刑法学的学习过程中都离不开它；简单说，就是犯罪成立的要件。要判断一个犯罪是否成立，必须先观察它是否‘符合’（刑法上用‘该当’这个用语）刑法条文规范的构成要件；构成要件如果该当，再看是否有阻却违法事由；没有阻却违法事由，即行为具备违法，再看是否有罪责。以后刑法的讨论都离不开构成要件该当、违法和罪责三个层次。”
“构成要件中分为主观构成要件和客观构成要件；主观构成要件，简单说就是犯罪意识，包含故意与过失，某些犯罪则还要将‘故意’提升至‘意图’的层次，例
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