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是太可靠的。
我低声说：“也有可能喔，不过我肯定那是
孩子的手。”
小灵安慰我说：“知道犯
是孩子，都已经是很好的了，我们今天再去探望老师，说不定他会有
绪”
嗯，被小灵一说，我又提起了
神，小灵始终是我的最好朋友。
放学后我们立刻跑去医院，到达老师房间时，看到老师正在休息。
我俩不想打扰他，坐了一会，正想回去时，小灵说：“小美不如你试试用读心术，问问老师吧？”
我说：“但老师睡着了，我怎样问他呢？”
小美的读心术是只能当想着该事
时才能读到的。
小灵说：“我以前看过一些关于体的书，的大脑在睡觉时是会休息的，但小脑则继续活动，如果我们提问一些问题，照道理小脑亦是会无意识地作出反应。”
我望着小灵，佩服地说：“小灵你知得很多呢……”
一起上课，怎么我懂的比你少那么多？
小灵笑说：“小美的超能力这么利害，我当然要学多一点，才能协助你发挥力量啦。”
关于小美的超能力，小灵可能知得比我自己还要多。
我按着老师的手，集中神，小灵开始提问问题：“老师，我们找到了真凶！”
老师的声音在我的脑袋响起：“是你们班上的小桃吧？”
小桃？这个名字令我不禁叫了出来，原来老师是知道的！
小灵继续问：“老师，既然你知道，为什么不说出来呢？”
老师说：“严重伤并不是小事，小桃还只是高中生，我不想毁她一生前途。”
听到这里，我不禁羞愧非常，我一直认定王老师是个不好的老师，原来他是这样疼学生的。
小灵再问：“老师，那小桃为什么要袭击你呢？”
老师没有答话。
不知道是他不知还是不想答。
无论如何，连犯都肯定了，今次的事件都可以说是解决了一大半。
为了不想阻着老师休息，我们也没有再问，离开了老师的病房。
回家途中，我问小灵：“那明天是不是应该跟校长说出犯是谁。”
小灵面有难色：“这个要想清楚，第一，我们怎样跟说我们是如何知道真凶的，第二，小桃是个优等生，有什么原因要袭击老师呢？”
说的也是，凡事都有原因的吧？我也想知道小桃的动机
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